【陽光家長學院】你會告訴孩子，童話里都是騙人的嗎？

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這是最近一個80后家長跟我分享的他小時候的故事……最開始我只是感嘆并惋惜他爸爸告訴他的動畫片是哄小孩的這樣殘酷的事實讓他徹底失去了對葫蘆娃的興趣，但他下一個問題卻透露了更多我們需要探討的教育思維——“這是不是讓我明白了現實不是童話這個道理？”

我很震驚他爸爸對他說的話，但仔細一想身邊的家長們，也多多少少都對孩子說過“童話是假的”、“故事里都是騙人的”類似的話。

孩子們喜歡模仿童話里的各種人物是因為認可他們的善良與勇敢，葫蘆娃、艾莎公主、丑小鴨……就是因為家長們這些順口、無意識的話，帶給孩子們的是不相信童話，認清現實的同時也毀掉了他們的天賦創造。

《奇葩說》有一期節目“父母該不該告訴孩子童話是假的？”最終現場有73人認為不該告訴，27人認為該告訴。那，你怎么看呢？

童話無謂真假

我個人對“童話是假的？”這句話有個思考——故事內容雖然是虛構的，但是傳達的情感卻是真真實實的。正如很多家長每次給孩子講完故事都會問他們“這個故事告訴了我們什么？”《三只小豬》告訴我們要團結勇敢、《白雪公主》告訴我們要善良、《狼來了》告訴我們要誠實……

甚至是作為成年人的我們仍然會被童話故事人物所感動，他們帶給我們的勇氣與愛，那就是真實的存在。

童年的想象帶來快樂

童年無關這些真真假假，幸?？鞓返耐曛斡簧?。想象是維持兒童心理健康發展的重要途徑，兒童游戲中也有一個單獨的分類——假想游戲，因此兒童可以通過想象來滿足他們的心理需要，獲得快樂和體驗感。

否定童話就是否定想象力

愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切?！?/span>學前兒童發展心理學里指出，兒童的想象來源于現實，但也脫離現實，由于認知水平較低，他們難以區分想象和現實，導致想象與現實混淆。

所以當孩子的認知階段還不足以消化這個信息的時候卻被告知童話是假的，這樣的教育方式不是讓他認清了現實，而是剝奪了他在認知過程中的體驗，更剝奪了他的天賦創造力和想象力，他也無法再去用心感受童話所傳達給我們的精神力量。

分階段解決

“三歲之前不要告訴”

正如之前的分析，三歲之前孩子的認知發展水平較低，他們還不具備消化這些信息的能力。

“當孩子問你的時候，一起分辨思考、引導”

當孩子主動問你“童話是假的嗎？”“這世上真的有白雪公主嗎？”“說謊鼻子真的會變長嗎？”…… 當孩子出現這些問題也代表他開始有了自己的思考，此時我們需要做的是一起來分析，千萬不要直接回答是或不是，我們需要先肯定孩子的思考，然后引導孩子一起來分析“你認為這個故事哪部分是假的？”“哪部分是真的？”最后再啟發孩子“即使沒有白雪公主，我們在生活中是不是也要努力成為一個善良的人呢？”

傅首爾在辯論中有句話讓我印象深刻——“每個人在每個階段看童話都有不一樣的感受，13歲和30歲都截然不同，如果你在孩子很小的時候就告訴他童話是假的，這相當于一種劇透，是你在快進了他的成長，不告訴他是為了陪著他一起去分辨思考，這種思考才是成長的驚喜，才是母子一場的風景。